提升英語程度，是重要的教學目標。教育部打算在國中小的平時測驗，推動英聽評量。不過根據國外學者研究發現，台灣的國中小的班級人數太多，不利英語的小班教學，此外，英語課時間少、學生英文程度差距大，都增加中小學測驗多元評量的困難度。(陳映竹報導)
根據教育部和英國文化協會合作，委託英國皇后大學教授卡洛琳‧林斯博士進行的「國中、小英語教育多元評量計畫研究」，研究發現，時間和班級大小是進行多元評量的兩大問題。目前國中小每班人數約30到35位，一周英語課時數80分鐘，一位英語老師必須負責教導102到300位不等的學生，英語教師無法全數掌握學生課堂表現。此外，國中基測採紙筆測驗，上課時間必須以準備基測為前提。對此，教育部國教司長楊昌裕表示，將蒐集這些意見進行改善。
提升學生英語聽力程度，卡洛琳‧林斯建議，互動式的電子白板可讓學生進行各種聽力測驗；此外，多閱讀繪本，也能從中學習重複的辭彙，促進英語表達能力。