這個事件過去很久了，雖然真相已經大白於天下，然而直到今天我還沒有弄明白，所謂的靈異現象到底存不存在？那天晚上方革到底看到了什麼東西？還有，方安琳是如何獨自爬上五十米高的煙囪？
我點燃一根煙，繼續批改學生們的課堂作文。煙頭的火光在昏黃的檯燈下忽明忽暗，像隱在黑暗裡的紅色貓眼。不一會兒，我又覺得困了，作文本上的鋼筆字漸漸模糊，重疊
，眼前也像蒙上了一層揮之不去的白霧，一直彌漫進我的大腦，正在奪走我僅有的一點清醒。
“老師！”背後傳來一聲熟悉的呼喚。
方安琳！？我猛然驚覺，睡意像潮水般退去，疊在桌上的一堆作文本突然傾倒，嘩啦啦地全掉落在地上。
我揉了揉眼睛，房間裡除了我，沒有任何人。也許剛才我只是打了個盹，產生了睡夢前的幻覺。
方安琳，這個整天坐在教室角落裡一聲不吭的女生，永遠也不會出現在我面前，她已經死了！
我彎身去撿散落的本子，一本一本緩慢地整理。
不知道為什麼，最近我一直很累，辦事也沒有效率，常常記錯事情，因此還挨了校長的幾次批，心情變得非常糟糕。我想沒有什麼能比一個心情糟糕的班主任更讓學生們感到不安的了，從這一點來講，我就不能算是好老師。
撿拾最後一本作文本的時候，我意外地發現沙發底下似乎有一張紙片般白白的東西，在黑暗裡若隱若現。
我跪在地上，用手臂探到沙發下面，摸出了那張東西，原來是一張五寸相片。那是去年學校組織初三年級去大鹿島郊遊時我替方安琳照的，背景是一片泛著白沫的青藍色的大海，整個天空鋪滿了鉛狀的雲塊。我記得那天的天氣並不好，風很大，方安琳陰郁的氣質與背景恰好形成了一種神秘莫測的氣氛。她穿著紫色的裙子，長髮散亂在空中，臉上沒有表情，眼睛夢遊般地半閉著。由於光線很差，洗出的相片也是暗乎乎的。
方安琳說她不喜歡拍照，這是她初中時代唯一的生活照。當時我有些不相信，沒有哪個女孩不喜歡把青春影像留住，除非她對自己的相貌很沒信心，但方安琳長得很漂亮，與同齡人相較而言，她憂鬱的氣質更具一種早熟的美麗。
相片洗出來後，我交給她，但她又轉送給我作留念。
“老師，以後你看到這張相片會想起我嗎？”她說。
當時初三學生已近畢業，學生問這樣的問題是很正常的，我當即笑著點點頭，說：“當然，每個學生我都不會忘記。”
她向我微微鞠了一躬，轉身默默走出了教室。
第二天，她自殺了。
我坐在地板上出神，為一個年輕生命的逝去而惋惜，掛鐘的秒針嘀嗒嘀嗒走動著，在靜夜裡特別清晰響亮。我忽然想到，這張相片一直藏在相冊裡，至少已有半年沒打開過了，它怎麼會突然跑到沙發下？我每周都打掃房間，沒理由不會發現。
看著相片，我的脊梁骨漸漸爬上一絲寒意，莫名其妙竟感到沙發下好像有東西，這種感覺越來越強烈，終於忍不住趴下身子查看沙發底，果然發現那裡邊還有一張相片。我側過身子努力伸長手臂，去撿那張相片，可是差了一點點，怎麼也夠不著。
我漲紅了臉使勁，正當我勉強觸到相片的邊緣時，黑暗裡猛然探出一隻死人般冰涼僵硬的手，牢牢扣住了我的手腕，要把我拉進去。
我悚然一驚，大叫著把手臂拼命往回拉，一脫勁，啪地從椅子上摔了下來，尾椎骨痛得像裂開般，清醒過來，剛才那可怕的一幕，竟然只是個噩夢。
我心有餘悸地從地上爬起來，從書架上取出那本相冊，翻到夾有方安琳照片的那一頁，才放下心來：那張照片還好好的在相冊裡。
我拿著相冊重新坐回椅子上，很奇怪為什麼會在這個時候夢見這張照片，也許冥冥之中真有什麼在主宰我們的思想。
胡思亂想了一陣，心裡稍稍平靜下來，合上相冊，繼續批改學生的作文，這是我布置的關於肖像描寫的課堂練習。看學生的作文有時候是一種樂趣，他們總會用些出奇不意的詞語，或充滿稚氣的怪異想象，常讓人忍俊不已。每一篇文章我都要寫簡要的評語，學生們期待知道老師對他們的看法，而我則對他們的思想充滿了好奇。對我而言，作文課是一種雙向互動的娛樂，雖然我知道，有許多孩子一聽到作文兩個字就會犯偏頭痛。
可今晚我有些心不在焉，那些方塊字接二連三地跳入我的眼簾，都是些頭髮，鼻子，眼睛，耳朵，皮膚之類的詞彙，不知為什麼，這些詞讓我感到噁心，就像藏在枕頭裡的細針，一次又一次地刺痛我大腦深處的敏感點。
好不容易看完最後一篇作文，這篇文章雖然寫得十分細緻，但用了太多的書面語，讀起來就像繞口令般拗口，也許作者為自己能夠使用這麼多的書面語驕傲，但這不是個好傾向，我認為學生從小就應培養從日常口語中提煉精華的能力，而不是從辭典上。
我開始為這篇作文寫評語，但剛寫了一個字，鋼筆就斷了墨水。我在紙上劃了幾下，還是出不了水，現在產品的質量就是差，下午剛灌的墨水，說堵就堵住了。我懊惱地握筆甩了幾下，再試著寫字，筆頭上突然出其不意地滴下一大滴紅墨水，在白紙上濺開，像綻放了一朵紅色的菊花。
接著一滴，又是一滴，墨水從筆管裡汩汩而下，仿佛被人割斷了喉嚨，止也止不住，一股腥味撲鼻而來，我赫然發現流出的竟然不是紅墨水，而是腥紅的鮮血！
我像扔掉一根燒紅的鐵棒，啪地把筆甩得老遠。
滴在紙上的血水好像活了起來，像蛇一般爬行著，一會兒分叉，一會兒又重新匯合，我驚懼地看著那血水在紙上形成奇怪的圖案。
剛開始的時候我還不明白這些抽象的線條代表著什麼，但漸漸發現它正在組成一張人臉，是一張下巴向上的倒置的人臉，在昏黃的燈光下反射著刺目的光芒。當我把紙倒轉過來時，禁不住倒吸了一口涼氣。
方安琳！！
這張人臉，是方安琳！！
“老師！”紙上的人臉突然衝著我詭異地笑了。
我像被人掐住了喉嚨，驚恐萬分。想馬上逃走，可手腳麻痺了一般，一動也動不了，
極度的恐怖讓人透不過氣來……
“喂！喂！你怎麼了？”我被妻子推醒的時候，才發現自己睡在床上。我還是在做夢，剛才的夢中夢太真實了，我的額頭上冷汗淋漓。
“你不要緊吧？一直在叫喊，嚇死人了！”妻子問。
“沒，沒事，”我說，“只不過做了個噩夢。”
“夢什麼了？嚇成這樣！”妻子有些好奇。
“你還記不記得我班上那個自殺的女生？”
“是不是那個叫方安琳的小姑娘？”
我點了點頭，說：“也許我早點發現事情的真相，她就不會死了。”
妻子擦了擦我額頭上的汗，說：“瞎講，這件事你沒有任何過錯，不要胡思亂想，把責任往自己身上推。”
我說：“發生這樣的事，任何老師都會覺得不好受，更何況我是她的班主任。”
妻子看著我，我知道她了解我的心情。
“她向我求救，我卻保護不了她。”我嘆了一口氣。
“你盡力了，而且，你已經找到了答案，那個壞人也得到他應有的報應，我想方安琳可以安息了。”
“但願如此。”
窗外透進晨曦的微光，新的一天就要開始了。
一 見面
李異
靈岩中學是靈岩鎮唯一的初級中學，位於鎮西郊，是座古老的學校，它的歷史可以追溯到抗日戰爭之前，據說抗戰時日本人在那裡集體屠殺了五十多個村民。後來有人謠傳，夏天打雷的時候，只要濕氣夠重，中學後面靠山的那堵敗墻上會出現重重鬼影，還會隱約聽到有人在慘叫，說得很玄乎，但從來沒人親眼看見過。
那座敗墻在校園的最裡邊，長滿了爬山虎和青苔，墻後面就是霧氣繚繞的靈岩山。
要到達這座墻，必須經過一個柏樹林，當天色暗下來時，樹林裡便顯得有些陰森，膽小的女生會早早逃離了這地方。如果一個人在樹林裡，總會產生一種不安全的感覺，仿佛樹的後面或者草叢裡有許多陌生的眼睛在盯著你，但你看不到它們。
與一般的初級中學比起來，靈岩中學的校園大得足以令每個學子羡慕，雖然校舍由於缺乏裝修經費而顯得有些破舊，但自然景致卻是城市裡的學校難以比擬的。校區裡包含了一個五畝地大小的湖塘，湖裡種滿了荷花，對學生而言，湖畔是晨讀的好地方。湖邊上有兩株壽命起碼超過一百年的老樟樹，枝幹虯扎地歪向湖中，東邊那株前年被雷劈中，一半已經枯死，另一半卻依然綠葉繁茂，文科老師叫它做“半枯半榮”，理科老師卻喜歡叫它“不死不活”。
學校的五幢教學樓錯落有致地在湖邊排開，教學樓的後面是一個小操場和三個籃球場，操場的角落裡有一些雙槓之類的體育設施，這裡是學校最活躍的地方。穿過操場，便是學生宿舍和教工樓，它們靜靜地立在靈岩山腳下，顯得有些落寞。繞過教工樓，就到了剛才說過的那個陰森森的柏樹林。
充滿鄉村氣息的校園就這樣和靈岩山構成了一幅和諧的自然畫卷。然而一年前，學校對面隔著河的那塊空地上突然興建了化工廠，並豎起一根五十米高的大煙囪，每天都有黑乎乎的濃煙從煙囪口不斷吐出，夾雜著難聞的異味，把靈岩中學幾十年的純靜空間打得粉碎。為此學校專門與廠方交涉，甚至鬧到市環保處，但鎮裡已經決定把那塊空地開發成工業園區，環保處調查了幾回，最後還是不了了之。
我從鄉中學調到靈岩中學的時候，學校裡正和化工廠鬧得不可開交。我被分到初三(1)班任班主任兼語文老師，每天從教室的窗戶望出去，就會看到那根紅磚煙囪像大棒子般指向天空，在鄉野間顯得很突兀，就好比一幅名家的水墨畫被小孩子亂涂了一筆，十分惹人厭。
開學第一天，我按照慣例拿著花名冊點到，借以熟悉每一位學生。
走進教室的時候，裡面原本轟雜的聲音立刻平息下來，變得靜悄悄的，幾十雙眼睛都注視著我，學生們對我這位新來的班主任充滿了好奇心。
這時候，我發現教室裡的不協調：與其他學生對我的注目不同，最後排靠窗的一名女生，她的頭一直扭向窗外，像是在看那根大煙囪，也許她根本沒有發現我進來。
我走上講台，簡要介紹了自己，並講了一個我在鄉中學任教時的趣事，這樣有利打破與學生之間的隔閡，果然，一陣笑聲過後，課堂裡的氣氛不像剛才那樣嚴肅，變得隨和起來。
我注意到，從我踏入教室的門到那個故事講完，那名女生的姿式從沒變過，依然托著下巴，看著窗外怔怔出神，好像課堂裡的一切與她無關，這種漠然的態度使我有些生氣，但畢竟是第一次見面，我就暫且原諒她對我的不尊重。
我翻開花名冊，開始按順序點名。
“林楓。”
“到！”
“張小理。”
“到！”
每報一個名字，我都會抬頭看那名學生，努力把名字和實人盡快聯繫起來。
“李衛軍。“
“到了！”
“陳寧寧。”
“到！”
“方安琳。”
沒人回應。
“方安琳？”
台下仍然沒人回答，有不少同學開始把目光投向窗邊的那名女生，可那女生仿佛渾然不覺。從學生們的眼光中，我已經確切知道那名女生的名字，
我加重音調：“方安琳！！”
那女生仍然表情木然地望著窗外，根本就不理睬我。
“方安琳！！！”我對她的極端無禮深感氣憤。
但我還是強忍住怒氣盯著她，靜待她的反應，教室裡的氣氛十分尷尬。
她同桌名叫王慧群的女生用肘撞了撞她，方安琳這才從夢中醒來般，扭過頭看著我，緩緩地回應了一聲：“在。”
與她目光交接的剎那，我竟發現這名叫方安琳的女生有著與她年齡不協調的成熟，特別是那雙眼睛，充滿著讓人捉摸不透的陰郁，但又有一種說不清的銳利光芒，好像要穿透過你的眼球，看進你的大腦。
“上課時不要開小差。”我用嚴肅的語調對她說。
她低下頭看著課桌，我不知道她是認錯還是不想面對我，但我不能把大家的時間浪費在一個人身上，於是繼續點到，接著對這學年的學習生活提了一些要求。
不一會兒，下課鈴響，教室裡一下子又熱鬧起來。我看到方安琳默不做聲地走出了教室，沒有任何一個同學跟她說話。
這是一堂並不愉快的見面課。
我對方安琳的初次印象很糟糕，我相信她對我亦然。每次我上課時，她總是心不在焉，要麼呆呆地望著窗外，要麼就在紙上畫些什麼。有一次我們單獨在樓梯口碰上，她微微怔了怔，陰郁的眼睛有些慌亂，低著頭匆匆從我身邊擦肩而過，好像有意躲避我。
過了幾天，我從她的同桌同學王慧群那兒了解到，她對每一個陌生人都這樣，她不喜歡和人交往，一天到晚都像沉浸在自己的世界裡，總是陰陰怪怪的，同學們都不願和她說話，所以她沒有一個朋友。
“這樣下去對她可不好，我得找她的父母談談。”我說。
“她沒有父母。”王慧群小聲對我說，“她的爸爸媽媽在她小時候就被車撞死了！”
“是嗎？”我沒想到這個孤僻的女孩竟是個孤兒。
“老師，你可千萬別對她提起這件事。”王慧群一臉害怕的神色，“一談起她的爸媽她就會發狂。”
“這也難怪，方安琳的身世這麼可憐，你們做同學的更應該幫助她，不要疏遠她。”我說。
“不行的，老師，她挺嚇人的。”
“為什麼？”
王慧群緊張地看了看左右，確定沒人，才對我說：“她爸媽出事的前幾天，她就好像知道要發生這種事，連她父母的紙錢都買好了！”
“不會吧？這都是別人瞎說的。”我搖搖頭。
“但以後每當附近有人要死的時候，她總像早就知道了，她還說聞到了死亡的氣味。”王慧群說到這裡，不禁打了個寒戰。
“這怎麼會呢？對了，她這麼小就一個人生活？”我對這些謠言沒有興趣，倒是關心起這個命苦的小姑娘來。
“不，她跟她的瞎眼奶奶住在一起，她奶奶是村裡有名的靈姑，也怪裡怪氣的，讓人害怕。”
“靈姑？”
“就是巫婆，她能召喚死人的靈魂附在自己身上和人交流。”
“這些都是騙人的把戲，方安琳跟這樣的奶奶在一起，難怪性格會變得有些怪。”
“但我們附近鄉村裡的人都挺相信的，我爸媽也去過她家，說得還挺準呢。”王慧群神秘兮兮地說。
“小孩子，不要相信這些騙人的迷信。”我說。
王慧群伸了伸舌頭，就在這時，我忽然感到背後好像有一道目光，我還沒回頭，王慧群已經臉色大變。
“方安琳！！”她脫口而出。
我回過頭，看見方安琳的身影在門口一閃而過。
“老師，對不起，千萬別說是我告訴你這些。”王慧群站起來，語調有些顫抖，跟著匆匆跑出了辦公室。
“喂！喂！”我追上去喊道，可她早已下了樓。
我重新坐下，思考王慧群說的話，這裡面有多少是可信的？王慧群何以對她如此害怕？為什麼她總是把自己封閉在自我的空間中？她的生活到底如何？
方安琳是我遇見的最怪的學生，作為班主任，我要對每一位學生負責，我得親自找她談談。
三 肖像
李異
第二天課後，我跟曾經在方安琳班上任過教的林國老師談起這個奇怪的女孩，他在這所學校算是個前輩，敢當面罵校長，但一提起方安琳，他臉上就一副諱莫如深的表情。他說方安琳曾申請過退學，但學校考慮到義務教育的指標，沒有批准。這個女孩確實有點怪，特別是她的眼神，總像藏著什麼東西，看得人渾身不自在。
“她以前的班主任是誰？我想找他多了解些情況。”我問。
林老師呆了呆，然後小聲說：“你們班原先的班主任是個女的，我們都叫她小琴老師，剛分配來沒幾年。”
“小琴老師？好像在學校裡沒見她。”我說。
“你見不到她了。”
“怎麼？”
“她被送進精神病醫院了。”
我吃驚地看著他。
“我不是嚇你，可你要當心這個叫方安琳的女生，在師生中間，從來就沒有人管她。唉！這也是沒有辦法的事。”林老師微嘆了一口氣。
“為什麼？”
“你剛來，大概還不知道，這女孩有股邪氣，誰挨著誰倒霉。”林老師有些神神秘秘的。
“不會吧？有這麼嚴重？”我大為不滿，一個為人師表的老教師，竟然會說出這麼不負責的話，實在讓人堵心。
“我實話對你說吧，那個小琴老師，就是去了一次方安琳家以後，才發的瘋。”
“可這兩件事不一定就有因果關係啊？”
“雖也不好說，但從那次家訪後，她就整天魂不守舍，好像有東西嚇著了她，問她，又什麼也不肯說。三天后突然失了蹤，學校和派出所到處找她，最後才在學校靠山的那幢敗墻前把她找到，那時她已經人事不醒了。”
“那麼你們就根據這件事判定方安琳……”
“李老師！”他打斷了我的話，站起來用手在我肩上拍了拍，說，“有些事寧可信其有，不可信其無，你們這些年輕人可能不明白。好了，這話題就到此為止吧，走，我請你吃桔子去。”
我沒有跟他去吃桔子，但從那天后，我就對方安琳格外注意了，雖然那些傳聞都有板有眼，但我不相信那是真的。我一直有個直覺，方安琳並不是像他們所描述的那樣邪惡，她是個可憐的女孩，深藏著不為人知的痛苦，這種痛苦甚至已經超越她年齡所能承受的界線，她更需要有人去關心。
幾個星期過去了，方安琳仍像以前那樣，上課時總是心不在焉，不是傻呆呆地看著窗外，就是低頭全神貫注畫著什麼。同學們對她敬而遠之，除了同桌王慧群偶爾跟她說幾句話外，她就好像一個透明人，誰也不當她存在。每次下課後，方安琳總是獨自走出去，不知去到哪兒，等下一節上課鈴響才回來。
靈岩中學每晚有兩節課的自修，學校規定住宿生必須上完這兩節課。住宿生大部分來自周邊貧困的山村，有些學生的家可能要在山溝溝裡走上一天，而走讀生一般來自鎮內，經濟條件相對較好。這對學校來說是一個矛盾，住宿費一減再減，還是有學生付不起。方安琳雖然也來自山村，經濟上卻似乎沒多大問題，也許是靠了她那瞎眼奶奶的迷信收入。但她從來不像別的山裡女孩那樣對外部世界充滿好奇和嚮往，甚至從未買過新衣服，從我第一次見到她起，她總是以幾乎相同的形象出現在我面前，幾件明顯縮水的印花白襯衫，幾條打著補丁的黑色土布長褲，就是她全部的衣飾。唯一和她的美貌相配的，就是那頭黑得嚇人的長髮，筆直地垂下來，一直垂到腰間。
我對方安琳有著很大的好奇心，這也許跟我從小喜歡神秘現象有關。雖然我並不相信它們，有時候甚至嗤之以鼻，但那些神秘現象總給我很大的吸引力，我相信，在那些謎的背後，總有一個合理的解釋。方安琳就是這樣一個謎。
真正讓我下決心了解方安琳背後秘密的是一個奇怪的肖像。
一晚，夜自修結束後，我回到教師宿舍準備睡覺，無意中想起有一本重要的筆記遺忘在教室裡，只好穿回鞋子去取。
那晚多雲，雪白的月亮在雲中穿梭，映得整個大地時明時暗，光怪陸離。此時教學樓已經熄燈，黑凄凄的像一隻巨大的怪獸伏在地上。我走進樓門，忽然覺得它像一張流著涎水的大口，要把我吃掉。我第一次發覺原來日常見慣的東西在特定時候，也能讓人產生不可思議的恐怖。
我的心開始不由自主地跳動，硬著頭皮上了樓。我們的教室在三樓，每上一層樓，我就覺得恐懼加深了一層，不知為什麼，我總仿佛覺得黑暗裡有一雙眼睛在盯著我，那是雙充滿血絲的眼睛。
打開教室的門，裡面空空盪蕩，與白天熱鬧的場面形成強烈的反差，更顯得寂靜。我走上講台，看到筆記本原封不動的還在，便松了口氣，取回筆記本。剛想轉身出門，我突然間感覺到，在教室裡的不止我一人，似乎還有另外一個人，這個人就坐在最後靠窗的那個位置上看著我。
方安琳？我的腦海里飛快閃過她的名字，心臟狂跳不止，朝她的座位看去，教室依然空空如也，我啞然失笑，原來，是月光映著窗外的樟樹影子在她的課桌上微微晃動。
今晚大概是神經過敏了吧，總是這樣疑神疑鬼。
這時，我發現她的課桌上有一疊白紙，在夜風的吹拂下嘩嘩作響。
我認得這疊白紙，那是方安琳上課時在上面畫東西的紙，這勾起了我的好奇心，我很想知道她到底在畫些什麼東西。
雖然私自翻看別人的東西是不道德的行為，即便是老師也一樣，但我終於按納不住好奇心，一步一步朝她的桌子走去。
她的桌上沒有像其他同學那樣用書排成一堵小書墻，而是乾乾淨淨的，除了白紙，一無所有。我拿起那疊白紙，紙在月光下顯得很蒼白，正如方安琳的面色。
我翻開第一頁，赫然便看到滿紙用鉛筆畫的眼睛，跟上次在她作文本上的一模一樣，那些邪惡的眼睛，一看就讓人生厭。
我不想多看，翻過去，接下來的幾頁，在眼睛的下面，多出了一樣東西——鼻子，有點彎，像是鷹鉤鼻，但比鷹鉤鼻又直一點，鼻尖也沒有下彎。
我繼續翻看下去，嘴巴出現了，是一片薄薄的有稜角的嘴，嘴角微微上翹，好像在漫不經心地嘲笑誰，又浮現出殘忍的影子。隨著肖像漸漸呈現，我的好奇心也越來越重，他到底是誰？方安琳好像在描摹著某人，從她的筆法和畫面的細緻來看，顯然是對這人做了相當仔細的觀察。
她為何如此翻來覆去地描繪這個人的肖像？這個人對她有何意義？我帶著問號急速翻閱完她的本子，可翻到最後一張紙，這個人的五官已經清晰得像照片一樣，臉廓卻始終沒有畫出來。方安琳為什麼不畫他的臉廓？如果說這個人跟她很熟識，方安琳沒有理由遲遲完不成他的肖像。我注意到，在肖像的左眼下面，有一顆很小的痣，這顆痣即使真人在面前也會忽略，但方安琳卻把它畫了出來。
我把班裡的學生一個個從腦海中過了一遍，沒有一個跟這肖像對得上號。這時月亮被烏雲遮住，銀白的光芒剎間收盡，我的面前一片黑暗。
我剛想放下本子，突然聽到樓梯裡傳來腳步聲，走得很慢很慢，但很清晰，每一記都好像敲在我的神經上，令我不寒而慄。
“是誰？”我叫了一聲，沒有人答應。
腳步聲停了下來，但不一會兒，又響了起來，它是朝這邊來了！我發覺我的手心在冒汗，誰會深更半夜到教室裡來？
四周的空氣也似乎寒冷起來，我不敢再開口說話，站在原地不動，聽著那腳步聲清脆地在走廊響動。那腳步聲終於在教室的窗前停下來，我看不到人影，但我可以感覺到，那個人正在透過窗戶看我。
就這樣默默站了兩分鐘，我承受著強大的無形壓力，這壓力越來越大，讓我喘不過氣來。正在我打起勇氣準備走出去跟他見面的時候，月光豁然一亮，我嚇得倒退了兩步，啪得坐在了方安琳的課凳上。
是她！是她！正是方安琳！！
她木然地站在窗戶前看著我，在月光下的映襯下，面無人色。
這猛然一嚇讓我一時間站不起來，方安琳僵硬地轉過身，繼續朝著走廊的盡頭走去，長髮在她的背後飛揚。
這時月亮又隱在了烏雲後，一片漆黑。
我們教室已經在最後一間，再過去根本沒有下樓的路徑，除非從陽台上跳下去。
一想到這，我驚出冷汗，從凳子上跳起來，叫道：“喂！等等！方安琳！！”一邊向門外跑去。
可一到走廊上，卻傻了眼，走廊那端空無一人，方安琳就像憑空消失了，但她確實從我的眼皮底下走過。
我懵在了原地。
我從教學樓出來，直接跑去了女生宿舍，我要搞清楚事情的真相。
女生宿舍樓下的大門緊閉，我狂敲宿舍管理員張嬸的門，敲門聲在靜夜裡愈顯孤寂響亮。
“張嬸！張嬸！”
“是誰呀？這深更半夜的。”張嬸在屋裡沒好氣地回答。
一會兒，她貓著睡眼打開門。
“李……李老師？！”她驚訝地上下打量著我。
“是我，張嬸，我有一件重要的事想問你。”
“什麼事？”
“剛才403宿舍的女生方安琳有沒有出去過？”
“方安琳？沒有啊！我每晚按學校規定，10點鐘準時關了大門，沒有人出去過！”
“唔，難道方安琳晚自修下課後就沒回寢室。”我自言自語。
“不會不會，我9點半的時候親眼看見她走上樓梯，後來一直沒下來過。我對學生管得可嚴哩，沒有人會從我的眼皮下溜過去。咦！李老師，她出什麼事了嗎？”
“我剛才在教室裡見到了她。”
“不可能，你是不是看花眼了？”張嬸把頭直搖。
“張嬸，麻煩你現在去查一查她有沒有在房間裡，我怕她會出事。”我說。
張嬸雖然有些不情願，但還是上了樓。我站在樓下，點燃一根煙，抬頭看到403的窗戶亮起了燈，過了半分鐘又滅了。
我狠狠地吸煙，等待張嬸的消息，就像一個小學生在等待老師發下期末考的成績，這一分鐘顯得特別漫長。
終於，張嬸下來了，我迫不及待地迎上去。
“怎麼樣？”
張嬸看了我一眼，說：“她一直在睡覺，沒有人看到她出去過。”
“可是，我明明看見了……”我發現我的煙在手指間抖動。
“李老師，你是不是生病了？你的臉色很難看。”
“哦，沒事，不好意思，這麼晚還來打擾你。”我說。
“李老師，你要小心點，這女孩一向神神怪怪的。”張嬸小聲說。
我回到寢室，回想著在教學樓裡的那一幕，那個女孩確實是方安琳，我相信我沒有看錯。但如果她一直在寢室裡睡覺，那麼出現在教室外的又是什麼人？會不會她趁著同學們熟睡的時候偷偷從窗戶外的下水管道爬下去，然後又在我到來之前趕回來？作為一個小女生，這樣做簡直匪夷所思，既便是這樣，她深更半夜跑到教室去幹什麼？最奇怪的是，為什麼她會在走廊的盡頭突然消失？還有，那個肖像是怎麼回事？
我忘了那晚什麼時候睡的覺，只記得醒來時頭痛欲裂。
第二天，我早早來到了教室裡，晨讀課還沒開始，方安琳已經在位置上了，教室裡就我們兩個人，相對默默而視。
晨霧很大，把整個靈岩山籠罩得虛無縹緲，霧氣彌漫進教室裡，像是遮上了一層淡淡的白紗。方安琳一動不動端坐著看著我，她的眼睛在那層薄紗後閃動著水靈靈的不可捉摸的光芒。
相視良久，我終於忍不住開口說話：“方安琳，你昨晚熄燈後是不是來過教室？”
方安琳沒有回答我，仍像尊雕塑般靜坐，此時陽光透過霧氣射過來，她的全身鍍上了一層虛幻的金色光彩，我甚至開始懷疑自己是不是在做夢。
不一會兒，方安琳一聲不響地站起來向教室後門走去。
“方安琳！”我喊道。
方安琳站住，緩緩轉過身，冷漠地說：“我沒有來過。”算是回答了我的話。
教室裡剩下我一個人站在講台上發呆。
過了幾分鐘，學生們開始陸陸續續到來，但直到早讀課結束，方安琳都沒回來。
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我也來說兩句